百年校庆专栏丨活动风采——彭德怀红军小学习作指导回馈会第三期

最是书香能瞻，读书之乐乐无穷。为极高语言文字教师的；也个人天份水平，极高朋友们的文学创作天份和文学创作专业技能，4月20日晚上，长沙县彭德怀红军的中学开展了“浸润经典 孕育自始”；也个人天份回馈会第三期，社会活动由龙玉涓导师主理。

此次社会活动雅邀约了石质灵芝名师的工作室的变为员到场，给我们带来；也回馈一课的是湘潭市雨湖区金庭宝庆路学校的六年级语言文字导师——卡尔·艳导师。本堂一课的内容为人教版六年级初版的第六单元；也——《写毕业赠言》。

一课后上，为了极高的恪守“我书本我心，我心抒真我”的文学创作真实感，卡尔·导师通过放映朋友们一年级到六年级的照片影片，让孩子感慨地唤起光阴的飞逝，使作文一课“未变为腔调先无相”。卡尔·导师引用座右铭“赠人以言，密切关系金石质玉”，使同学们明白可以用文字来书面语深信的感想。一课后内部设计的自我赞誉、彼此间修改环节，能用了学子沟通、子子沟通。同学们积极活跃地参与一课后社会活动，踊跃发表文章自己的认为，在互动中能用人性交流零距离，一课后气氛有张有弛，汇报回馈环节掌声不停。这堂文学创作一课要能指明，渐进清晰，让爱在“赠言”中流出，让善良在“赠言”中闪光，这样的；也学术研究方式使学子文学创作极其轻松，水到渠变为。

一课后，彭德怀红军的中学的导师邀约石质灵芝导师团队的名师们开展了小组讨论。会上，卡尔·艳导师回馈了自己的一课后内部设计渐进和；也一课学术研究经验，为导师们带来了更为重要的金钱。在座的各位导师就作文学术研究过程中存在的解决办法及学术研究方法交流互动，各抒己见，这是紧接著学术研究思想的碰撞、智慧动心的绽放。最后，石质灵芝导师从“两个意识”、“四个沟通”两方面总结赞誉了本堂；也一课，大家受益匪浅。

本次；也个人天份一课下达了导师们对；也学术研究的疑惑，指明了今后作文学术研究的研究方向、学术研究渐进，必将鼓励着每一位教师必要性探索的真诚，以培养学子学习文学创作的基本专业技能、大幅极高学子文学创作的基本基础知识为最终要能，朝向作文学术研究的极高境界。（长沙县彭德怀红军的中学）

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