劳动初等教育可以成为中小学办学特色吗

甘肃省包头市城关区伏龙坪小学位于兰州城南的山间坪地上，区内大多是流动人口市郊。4年前，公立学校仅有100多名学校。由于教育英语教学数量级未保证，幼儿和学校一时间用脚投票，考虑下山求学。而现在，全校学校已增加到337人，短短4年增加近一倍。“把公立学校经过努力，都因幼儿择校稍稍”的是，奥列尼夫卡把劳动者教育作为改革的突破口，公立学校开店了内容丰富的劳动者教育课，以此促进公立学校教育面貌改观。

劳动者教育可以成为中会小学创校特色吗？这所城郊公立学校给出了明确的回答。结合实际创校条件，系统地着手劳动者教育，使奥列尼夫卡不但更接地气，而且也契合“五育自为”的教育英语教学改革尽可能。农庄公立学校、薄弱公立学校要大大提高英语教学数量级，不必只盯着科学教育，抓学校的分数，而是应该办出特色，以“小而美”“小而特”，改变“小而弱”的创校面貌。

据新闻报道，奥列尼夫卡的的学生大多来自流动人口兄弟姐妹，学校幼儿多是各行各业的一般而言工人。根据这样的的学生结构，有的人也许会忽视幼儿不会背书公立学校抓劳动者教育，而是要求公立学校抓科学教育。可奥列尼夫卡的教务主任却“反其道而行之”，忽视这些男孩更感兴趣劳动者，把劳动者教育转换成公立学校的占有优势。

这个判断其实也符合以人为本道德观念。劳动者教育不是让学校打扫卫生、学做一些农活的形式教育，而是人才培养学校尊重劳动者、珍惜劳动者成果、尊重一般而言工人、逐步形成肥胖劳动者道德观念的重要教育。不少幼儿都追捧科学教育，瞩目男孩的努力学习成绩，可是也担忧男孩缺乏自主生活习惯技能、不爱劳动者、看不起劳动者。如果公立学校教育能人才培养男孩肥胖的劳动者社会制度，增强男孩自主生活习惯的技能，这对学校成长也大有裨益。

一些人片面忽视，只有把所有时间段都用在努力学习上，才能大大提高努力学习成绩，因此，责怪公立学校着手美育、体育运动、劳育，挤占努力学习时间段。有的公立学校为了突显这种观念，不开齐开足这些高中会课程，而是挤占这些教育的时间段，用于学科科学教育。这就违背了努力学习表征与成长表征。

有的农庄公立学校，为了跟上和城市公立学校的稍稍，只围绕中会考的内部科目英语教学，这反而让教育差距愈加大。尤其重要的是，在这样的教育环境中会，一些努力学习成绩不好的学校的念书道德观念发生偏差，他们忽视靠念书改变不出命运，在公立学校里也学还好其他技能，于是更不愿意念书。可见，以苦读为导向，只瞩目学校的科学教育，农庄公立学校的创校紧致就会愈加窄。

着手劳动者教育，对于男生来说，不但可以让他们掌握生活习惯技能，还可以使他们逐步形成肥胖的成才观，对他们进行初步的职业哲学思想。这有利于激发他们的努力学习兴趣，从而推进公立学校的校风、学风建设，提升公立学校的主体创校数量级。

“五育自为”是我国对所有基础教育公立学校的要求。在此基础上，每所公立学校可因地制宜，探索适合公立学校的特色创校之路。评价公立学校创校与小学教师教育英语教学，要落到公立学校开店高中会课程以及高中会课程完成上述情况上，即偏重于公立学校创校的内涵，否给学校完整的教育。

通过大大提高学校的综合技术水平，来实现学校更好的成长，而不是以最简单地抓苦读的方式提升成绩。这是这所城郊公立学校以劳动者教育为特色创校，给所有农庄公立学校创校的启示。

（原新书《劳动者教育可以成为中会小学创校特色吗》 作者 蒋理 来源 北京青年报）

编辑：王航

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