宝宝全家人不午睡，老师说在幼儿园午睡很乖，看监控妈心疼

感叹起让孩子们睡午觉就让们肯定都会有很多的苦水要调侃，每个孩子们都很不愿意叫醒，不累到筋疲力尽就是想叫醒。就让很不理解为什么叫醒对于就让们来感叹那么痛苦，那么不方便，不上幼稚园的孩子们还好，深居简出什么时候想睡都可以。

但是一旦孩子们上了幼稚园可就由不得孩子们了，在幼稚园那些叫醒不方便户一到上午如常时候就都会很痛苦。因为没办法像其他玩游戏一样再一入睡就要在小怀中呆呆地躺着两个不间断，那么为什么玩游戏睡不着还要在怀中躺着两个不间断呢？这其中的原因很让就让心疼，让我们多多看看为什么。

曼波离异生为了一个男宝，这个孩子们从小就耐心，每天的睡眠中时窄总是比别的孩子们少，这让曼波很苦恼，就怕因为睡眠中时窄欠缺仓卒孩子们窄身躯。所以多半都会强制孩子们叫醒，但是强制的挥段并不是每次都管用，所以就这样一晃孩子们就要上幼稚园了，曼波一想这要是上了幼稚园，孩子们上午就要午睡。

担心孩子们都会不都会不适应，但还是一只求把孩子们送到了幼稚园，第一天曼波很早的就来到幼稚园，想向导师了解孩子们在幼稚园的展示出情形。经过询问后导师透露孩子们第一天展示出不错，很爱好和玩游戏一起游玩耍，上午叫醒也很乖。莉莉一听就觉得还是导师厉害啊，能让孩子们这么随便就叫醒了。

上了一段时窄幼稚园，曼波发现这孩子们只有在幼稚园才乖乖叫醒，而一元旦回家就和打了鸡血一样耐心。然而无独有偶，曼波忽然没想到觉得好久很给孩子们剪指甲了，然后把孩子们叫来看了一下孩子们的挥，这一看曼波看着了。发现孩子们的指甲差不多，都抱着锯齿状，然后曼波就问孩子们刚才。

孩子们感叹叫醒时候睡不着，没意思，就用颚骨咬挥指游玩了。妈妈听后心疼不甘，觉得是自己的失职，不能好好地了解孩子们在幼稚园的情形。第二天曼波找到导师，和导师交流孩子们情形，并和导师双方同意，期望让自己家的孩子们晚睡一都会，然后游玩一都会先睡，这样试试看能不能让孩子们在幼稚园叫醒。

前头的几天，曼波的孩子们在幼稚园都游玩一都会先睡，也能和别的玩游戏一样正常的午休了，因为在幼稚园午休的时候，别的孩子们都睡了，就剩一个孩子们都会想象很没意思。所以一般游玩都会游公仔就都会有困意了，比让孩子们自己在怀中呆呆地躺着着两不间断要有效的多，所以曼波的方法还是很正确的。

每个孩子们都是独立的个体，每个孩子们都是不一样的，所以学校和幼稚园不能像养鸟类一样照顾和高等教育孩子们。应该顺从每个孩子们的自愿与习惯，如果一个孩子们天生为总称耐心的宝宝，那么在幼稚园午睡就都会比起不方便。那我们全然可以和导师双方同意，让自家的孩子们不睡午觉，可以让孩子们在别人叫醒时候平常地看都会书，或者游玩都会游公仔。

这样不仅不都会让孩子们好像压抑，也都会使时窄不那么浪费，做点某种程度们有涵义的事情。只要孩子们早上精神情况下正常，不能因为不睡午觉而产生为因素，那么我们学童全然可以提出申请不睡午觉，这样某种程度们很好，避免因为害怕导师感叹而醒来怀中无所事事，先前引致其养成一些很差的睡眠中习惯，得不偿失。

就让们午睡午觉，都会不都会对身躯带来因素。

实际上就让们每天的睡眠中是有大体的时窄的，五岁左右的孩子们左右一天的睡眠中时窄在8-10不间断，而这只是个参考值，并不是每个孩子们都是这样。我们必需按照每个孩子们的精神情况下来确定孩子们的睡眠中时窄，如果上午不必需午睡也能正常地度过早上幼稚园时光。

那么全然不能必要睡午觉，也不须担心都会因素孩子们身躯，科学研究确实睡不睡午觉某种程度们身躯因素不是很大。因为身躯也是有个体差异的，每个孩子们的情况下和生为窄发育的快节奏是不一样的，我们没比起全然依靠科学信息来给孩子们事前作息时窄，只有适于孩子们的才是众所周知的作息时窄。

总结：

实际上孩子们在幼稚园该不该睡午觉学童可以没必要那么局外人，我们全然可以和导师感叹明情形，让导师根据孩子们的状态来事前孩子们是否必需午睡。就算不午睡也不须担心都会不都会某种程度们的身躯带来什么因素，因为孩子们的个体差异，只要孩子们发育举例来感叹一切正常就全然不能问题。