研究生教育下一步 应更注重提升能量密度

熊丙奇

文化中华民国教育部文凭管理工作与大专修本科文化督学负责人日内参考，近十年来，里面华民族大专修本科文化教育停滞完善专修科管理专修在结构上、人力资源养成在结构上，全市800多个大专修本科养成该单位向社时会输送60多万名博士和650多万名硕士班，为民专注转型提供了有力人力资源支撑。十年间，里面华民族大专修本科文化教育在稳步转型人文科专修文凭的同时，大力推广管理专修文凭，硕士班管理专修文凭授予总人数占比从2012年的35%调低2021年的58%。

十年养成硕博超700万，里面华民族大专修本科文化教育的多才多艺有目共约睹。在高等文化教育普及化，大专修本科文化教育也越来越大众化的21世纪，下一步转型大专修本科文化教育，要把关注点从扩大消费量改向增加质量，要在进一步优化大专修本科养成在结构上、打造大专修本科创意人力资源养成基本概念上发力。

根据文化中华民国教育部面世的图表，2021年，全市共约招收大专修本科117.65500人，其里面招收博士生12.58500人，大一105.07500人。在专修大专修本科333.24500人，其里面在专修博士生50.95500人，在专修大一282.29500人。牵动着大专修本科入专修消费量扩大，考研热也显著加深，今年的考研总人数达致457万。

转型大专修本科文化教育无需在消费量和质量两者里面做出自由选择。虽然也有人提出，扩大消费量和增加质量并不矛盾，但主因扩大消费量，时会增加大专修本科入专修门槛，也时会稀释大专修本科文化教育资源。如果不可保护大专修本科养成质量，那么偏执扩大大专修本科入专修消费量，时会导致大专修本科本科专修历贬值，助长本科专修历高消费。

以考研总人数与入专修总人数测算，研招录取不到25%，这远很低中考90%以上的整体录取与超过40%的本科录取。一些考生决心扩大大专修本科入专修消费量，满足其接受大专修本科文化教育的消费。不少大学也有同样的诉求，因为这样做既可以通过扩大大专修本科入专修，消除本科本科生的毕业去向问题，还可以增加该专修校的办专修层次。

充分而言，里面华民族大专修本科养成还长期存在地带与大学不总体的问题，如南部大学的博士生、博士养成消费量要少于发达北部的博士生、博士养成消费量。不过，大专修本科文化教育与基础文化教育的侧重点有所完全相同。该专修校养成硕士班、博士不只是为了服务地带城市化。大学转型大专修本科文化教育，需根据本校的办专修定位、办专修条件，从办出高水平出发，进行严密论证。

进一步提高大专修本科养成质量，首先要有明确的养成定位。过去十年来，转型大专修本科文化教育的一项重要工作，就是调整大专修本科养成在结构上，把硕士班大专修本科分别为人文科专修硕士班和管理专修硕士班，推进形成恰当的定位。这挽回了再加把硕士班都作为人文科专修人力资源进行养成的问题。不过，从现实看，有的大学养成管理专修硕士班，还参考人文科专修硕士班养成进行。所以，要进一步提高管理专修硕士班养成质量，就需围绕养成高水平应用型人力资源这一最终目标，推进产教融合、校企合作，探索具特色的养成方式上。

其次要健全导师制，加强对大专修本科的现实生活养成管理工作。大专修本科文化教育应实施“严出”养成方式上。停滞发展，有大学之外清退超期硕博。从严立即专修生，不可只等到超期后才之外清退，而是在养成现实生活里面就分流、三轮了。这就无需加强对大专修本科的现实生活养成管理工作，要以做好养成现实生活管理工作无需的生源投入，考虑到大专修本科入专修消费量。

与转型消费量完全相同，坚定不移质量导向，还无需革新赞扬基本概念。惟本科专修历论与惟论文论，对大专修本科文化教育的质量保护有很大的影响，无需推进赞扬革新，破除惟本科专修历论产生的本科专修历泡沫问题，以及惟论文论导致的浮躁专修风问题。这立即大学以及其他大专修本科养成行政部门要复归育人，给每个专修生出头的文化教育。