2022毕设发布 | 广州美术学院服装毕业设计发布！（自然之序·一个人之美）

嘉健、温浩

杰都以解说 本次的设计；也是从于海洋生物硬质污染以及动植一物，探寻自我，选项我最迷恋的纯粹海洋生物与心除此以外对归根的渴望都以为；也，探讨着浩瀚深海除此以外有着无穷间谍的动植一物，如水母、罗汉松，海葵等如此一来分，时至今日当海鸥被粉红青绿色硬质所代替，如此一来了在此之后永久性的浮沫……海洋生物污染也如此一来为了一个最正要解决办法，海洋生物生态学也因此遭侵害。N大数的几率都有，正无穷或者负无穷其实都取决于N这个可数据类型，如同人与海洋生物两者之间的人关系一样，当我们全人类这个可数据类型社会性的环保意识提高，那么海洋生物的生存环境也亦会随之变好。

▲ 《失忆大块》

所都以 黄妹

教导英语教师 王桦

杰都以解说 全人类失忆是大大表达方式为有系统的步骤。回忆过往，脑海除此以外涌另有各种数据大块，至此日子已保住旧的明晰与正确地；过往的某些一日常用纯，它们在其除此以外扮演了某种脚青绿色，与人们两者之间不存在着某种直接联系；旧一物保有的数据是过往以前的表示法与以前转变的纪念，它们带着特质，相连过往和思索，并紧靠未来亦会。一物看似无言，却能诉说一个以前的爱情故多事。杰都以选项90六十年代的旧一物都以为写都以；也，探讨一物与人的人关系，以衣装再另有全人类失忆、精神状态和特质，再另有一个以前的有意识历史背景。它们是少年以前、少年或是真爱，是生殖失忆也是以前失忆，通过这些失忆就亦会回忆起飞时转即逝的90六十年代，看得见过往的孤独痕迹，导致特质上的认同。

▲ 《不存在EXIST》

所都以 林怡君

教导英语教师 秉

杰都以解说 让社亦会制度不够加注目精神上疾病病患的“不存在”，同时也让病患们感受到受到全球性博爱的“不存在”。杰都以服务于精神上疾病病患社会性，套用体液生理感受到应的智能的设计和类似于紧身花样相融合为，通过导日光宽带的日光信号传输全人类在相异精神状态下的相异反应。

▲ 《骼羽》

所都以 郑宗坚

教导老师 秉

杰都以解说 杰都以基于一维数字写都以与女装艺心法写都以融合为探讨为显露发点，套用一维建模与日光固化3D复印机，融合为真实世界与另有实来完如此一来写都以暗示。以仿生骨骼内部结构和羽翼为写都以外型基础，完如此一来一维假设的大大复合写都以，同时完如此一来复合为、挤压，在多种假设结果除此以外最终筛选显露适用本次写都以的艺心法装扮外型内部结构。

▲ 《厝周梦蝶》

所都以 和林新蕾

教导老师 张兆梅、梁敏

杰都以解说 本两部的设计以“厝周梦蝶”的典故为；也，在的设计除此以外套用挤压、分解、拼接等表达方式为对蝴蝶头顶的纹样和内部结构完如此一来有系统，融合为高功率切削、机械设计压褶、电视广播装裱等工艺新科技，通过藻井妥善处理、青绿色调渐变与探知对比，再另有显露"厝周梦蝶"典故除此以外所蕴含的形而上学观念和后现代正义意味。

▲ 《长期以来在线》

所都以 麦文馨

教导老师 张兆梅、梁敏

杰都以解说本两部的设计聚焦冰冻的各种线性历史背景，从植一物叶柄、体液骨骼、高速公路到山川三角洲，探讨人与小城市及相一致的人关系，从除此以外寻找平衡与；也。在金属材料上有所区别羊毛、压纹发泡、涤纶缎面紧身及张力涤氢紧身居多紧身，申特地加入废旧电线、胶管、黏性弓、项链等完如此一来合并催生，增加金属材料的具体展示出与包容性；在工艺新科技上先导套用3D复印机、高功率切削及电视广播装裱技心法，同时融合为该季广为人知21世纪，汇聚具女装感受到与革新性的装扮两部。

▲ 《合为一•天和》

所都以 段孟炜

教导老师 顾健议

杰都以解说 水墨花鸟精细“外师观，除此以外得心源”，《合为一•天和》以水墨花鸟绘画为；也，将水墨花鸟画当除此以外的表象与内意带入装扮除此以外再另有显露来。《合为一•天和》想要处处忽略一种各派系统一的人关系，紧身硬质上厚与薄，软与糙：青绿色调上黑与白；潜意识上乱与齐都是一种基于水墨花鸟意象造成的探讨的结果。

▲ 《乐趣少年以前》

所都以 蔡婕

教导老师 赵辉

杰都以解说 本的设计的；也是从于少年以前糖果除此以外的糖果乐高一一乐高。其不仅是儿童迷恋的糖果，还因为蕴涵关于少年以前的灿烂诉说而广受大人们的热爱，无需让如此一来人在嬉戏除此以外缓解焦虑，复出到单纯朴素的乐趣少年以前当除此以外。本两部装扮的设计从乐高的组件的设计观念正因如此，将组件与组件两者之间的两者之间拼接与青绿色调两者之间的两者之间撞击以及紧身两者之间的两者之间搭配，再另有显露单纯朴素的乐趣，为观看者造成诉说的联想，巩固衣装与人特质对话，让人无需从除此以外取得特质互动。

▲ 《释压》

所都以 陈泓仰

教导老师 张诗晨

杰都以解说 随着另有社亦会制度轻柔的加速，“负荷"精神状态剧烈显露另有在人们的真实世界除此以外，释放显露来负荷的欲望本能地正因如此人们在负荷与释放显露来除此以外循环往复。本的设计着眼“负荷"与"释放显露来"两者精神状态，将无形的精神状态精神状态通过装扮完如此一来有形的再另有。着重于装扮形体的推移，通过可调节性内部结构的设计，实另有装扮形体及身穿精神状态的推移。

原所都以：失忆大块

杰都以旧名：Memory fragment

所都以：黄妹

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：王桦

全人类失忆是大大表达方式为有系统的步骤。回忆过往，脑海除此以外涌另有各种数据大块，至此日子已保住旧的明晰与正确地；过往的某些一日常用纯，它们在其除此以外扮演了某种脚青绿色，与人们两者之间不存在着某种直接联系；旧一物保有的数据是过往以前的表示法与以前转变的纪念，它们带着特质，相连过往和思索，并紧靠未来亦会。一物看似无言，却能诉说一个以前的爱情故多事。杰都以选项90六十年代的旧一物都以为写都以；也，探讨一物与人的人关系，以衣装再另有全人类失忆、精神状态和特质，再另有一个以前的有意识历史背景。它们是少年以前、少年或是真爱，是生殖失忆也是以前失忆，通过这些失忆就亦会回忆起飞时转即逝的90六十年代，看得见过往的孤独痕迹，导致特质上的认同。

原所都以：衍

杰都以旧名：Derived

所都以：张嘉欣

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：秉

的设计；也是从于潮汕历史文化除此以外的建筑一物历史文化，镬耳式的楔形曲折，形如此一来潮汕民居建筑一物特青绿色。潮汕历史文化除此以外的建筑一物历史文化具标识性，也是一个很能深入人心的最正要如此一来分，一定会以这个如此一来分完如此一来的设计跨越，暗示显露潮汕历史文化的特质，再者通过内部结构革在此之后方式为潮汕历史文化以许多另有代方式为再另有暗示。

原所都以：正因如此

杰都以旧名：Untitled

所都以：肖子瑶

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：黄凯茜

本次写都以的设计是在高效率背景下基于全人类、硬质、植一物三者间相一致这一定义为；也是从。硬质气体是一颗滑动的立方体，像地球一样牵着悲哀的人群，他们彼此埋怨、迫害、憎恨更有，立方体彼此大致相同，却小到不被发觉，自我吞噬；仇恨报复在贪恶的深处，侧耳真诚地时亦会听见孔雀般的突然间，响彻亿万极小如侏儒的宇宙…

原所都以：乐趣少年以前

杰都以旧名：Interesting childhood

所都以：蔡婕

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：赵辉

本的设计的；也是从于少年以前糖果除此以外的糖果乐高——乐高。其不仅是儿童迷恋的糖果，还因为蕴涵关于少年以前的灿烂诉说而广受大人们的热爱，无需让如此一来人在嬉戏除此以外缓解焦虑，复出到单纯朴素的乐趣少年以前当除此以外。本两部装扮的设计从乐高的组件的设计观念正因如此，将组件与组件两者之间的两者之间拼接与青绿色调两者之间的两者之间撞击以及紧身两者之间的两者之间搭配，再另有显露单纯朴素的乐趣，为观看者造成联想诉说，巩固衣装与人特质对话，让人无需从除此以外取得特质互动。

原所都以：日光的庭院

杰都以旧名：The Garden of Light

所都以：厝又清初

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：温浩 陈嘉健

以伊甸园传说为；也，将传统工艺新科技与新科技相融合为，探讨新以前人们心除此以外所热爱的灿烂，汇聚显露许多另有代人们渴求的新全球性渴望。传说伊甸园除此以外流淌的四条三角洲滋养着万一物，所有多事一物欣欣向荣，是全人类心除此以外的一方念佛。在紧身除此以外申特地加入日光导纤维等新型金属材料，写都以显露一座新以前“伊甸园”，未来亦会充满日光辉的庭院。人的心除此以外有日光辉，即可冲破一切邪恶与艰难险阻，发另有属于自己的归宿、心除此以外热爱的灿烂全球性。

原所都以：日光迹

杰都以旧名：LIGHT TRAJECTORY

所都以：谭婉莹

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：张兆梅 梁敏

随着人们孤独方式为的彻底改变，当今世界社亦会制度除此以外逆温的解决办法也越发受到人们的注目。本两部的设计注目逆温及其对体液和环境的严重危害，通过的设计杰都以引发人们对逆温的探讨并探讨新型发日光金属材料在装扮上的应用。本两部杰都以改用简洁的外型，精心设计地将EL寒日光源带入其除此以外勾勒内部结构圆弧，融合为宽带发日光织一物加以别致，充份为了让日光源的推移展另有装扮的灵动性与具体展示出，实另有奇特的潜意识精准度。

原所都以：有系统之境

杰都以旧名：RECONSTRUCTION

所都以：曾茱茵

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：秉

衣服有如骨骼，它的内部结构与体液具给定性，因此通过将骨的 形状，轮廓线，关节等从体液运动的形体与体态的词汇除此以外抽离显露来,使其陌生化，模糊了日常与偷窥的疏离感受到。通过研究者和了解体液相异运动形体下双腿骨骼的较大承受推移，为了让体液透视之为，记录体液的运动轨迹，探讨紧身与廓型相融合为不够多的尝试，通过装扮廓形与运动形体的融合为，为了让骨骼如此一来分与紧身改造的融合为让人导致潜意识的透视之为精准度。

原所都以：农都以8集

杰都以旧名：Four seasons of the terraces

所都以：龚海莎

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：张兆梅 梁敏

本两部的设计以龙脊农都以为；也，分离出来农都以形体及8集青绿色调形态完如此一来革在此之后设计。在金属材料上先导套用真丝绡、丝绵、网纱、雄鸟等多种金属材料，在工艺新科技上通过反复的紧身染青绿色检验，再另有农都以8集青绿色调的DFT与过渡精准度，通过层叠密闭与青绿色调推移的融合为，暗示人与相一致包容共处的观念，探讨相一致景观之美在装扮除此以外的暗示与再另有。

原所都以：多见于

杰都以旧名：Growths

所都以：赵梧桐

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：温浩 陈嘉健

一颗种子在岩缝除此以外多见于，它的根大大底部探寻，它的叶大大拥抱日光辉。本两部装扮套用花样工艺新科技将冰寒的金属丝再另有显露卷曲与亲情。通过金属花样工艺新科技暗示对生命与希望的渴望，带着最灿烂的祝愿开启在此之后人生篇章。

原所都以：长春万一物

杰都以旧名：All things are eternal

所都以：肖楚儿

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：赵辉

本次评介是以白花红为便是，将绒花套用在装扮制都以公司上的革新性装扮的设计，通过对白花红便是的探讨与；也汲取，以及潘通2022获选青绿色探讨研究者，使得白花红便是无需充份地展另有。俏皮欢乐的冷漠和充满活力的不存在感受到，倡导着毅力的幽默感受到和极富另有实孤独力的暗示。它代表着无忧无虑的自信和大胆的好奇心，也代表着我们正要经历的疫情以前。既有金青绿色的寒调，又包含往昔勃勃的----红。的设计融合为了机能风和植一物别致，如同从防护服除此以外破土而显露的植一物，就像在疫情下的往昔。金属材料有所区别了永不凋零的绒花与干花都以为露天装饰，TPU金属材料则代表着防护服强制的疫情以前。长春之花开满在TPU金属材料之上，如同疫情下的往昔，依旧充满生命力。

原所都以：衍

杰都以旧名：Derived

所都以：张嘉欣

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：秉

的设计；也是从于潮汕历史文化除此以外的建筑一物历史文化，镬耳式的楔形曲折，形如此一来潮汕民居建筑一物特青绿色。潮汕历史文化除此以外的建筑一物历史文化具标识性，也是一个很能深入人心的最正要如此一来分，一定会以这个如此一来分完如此一来的设计跨越，暗示显露潮汕历史文化的特质，再者通过内部结构革在此之后方式为潮汕历史文化以许多另有代方式为再另有暗示。

原所都以：器合为

杰都以旧名：Reset of ceramic fragments

所都以：郑丽厝

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：秉

的设计说明 “器合为”两部；也是从于陶瓷修补。在文一物犹如效用数据愈加受到许多人重视之为的以前，复原后现代正义的暗示在修补的步骤除此以外尤为最正要。而漆缮工艺新科技的“复原美”的形而上学思想与以前的渴求不谋而合为。损坏的瓷器在漆缮工艺新科技修补的步骤除此以外，维持其旧形体但旧了修补痕迹。的设计以残存器修补后“残存而不残存”的精神状态都以为切入点，由于器一物修补无需修补师大量的时间段，花样是无需经过时间段的投入才能完如此一来的，而柱形与碎瓷维持形体契合为，因而联想到了花样和柱形工艺新科技，两者无需很好地与便是紧扣。因此本两部杰都以“器合为”融合为漆缮工艺新科技与花样柱形方法完如此一来创意装扮的设计，两部正要暗示瓷器修补“复原美”的观念。

原所都以：大如此一来·阴阳和合为

杰都以旧名：Tai Chi · Yin and Yang fusion

所都以：章瑜

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：温浩 陈嘉健

；也正要来自于大如此一来阴阳转化理论，外型上 从大如此一来除此以外分离出来显露滑动的圆弧如此一来分，青绿色调上选项 经典的黑白配，将大如此一来由此可知形完如此一来表达方式为合并，设 计显露具大如此一来传统美感受到又具雕塑感受到的装扮都以 纯。

原所都以：包容常与

杰都以旧名：Harmonious coexistence

所都以：陈利祥

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：卢麃麃

全人类所创造的工业生产环境对于生一物资源往往具强烈的侵略性，其除此以外非相一致目的生如此一来的化学金属材料乃是其除此以外直接的污染是从之一。此次两部写都以从研究者工业生产金属材料环保为了让的几率正因如此，探讨未来亦会全人类与大相一致包容工业发展的几率。杰都以以生一物资源除此以外的黏菌都以居多要检验研究者对象，为了让其奇特的生一物适应性，通过生一物金属材料与工业生产金属材料的检验性融合为，以及人与生一物都由写都以的基本，再另有显露一种两者都由进行的新型相一致形体，并以装扮的目的完如此一来再另有。

原所都以：斑驳

杰都以旧名：mottled

所都以：郑欣婷

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：温浩 陈嘉健

显然能突显灵魂的或许不是脸，而是游魂子，是客观不存在的另一种在场。游魂子就似乎实一物的幻想，他们从相异角度暗示一件多事。人们似乎分不清初地认为是自己创造了游魂子，而游魂子何尝不是也在塑造人？游魂，不是排斥，不是任何多事一物的附属纯。它有许多的几率不确定性，它有它的爱情故多事。这组杰都以《斑驳》一定会通过装扮语言引发人们探讨——被日光拉长的游魂子企由此可知挣脱实体冲破牢笼，而万千全球性人们无不间或在各式阴游魂之下，我们与游魂，究竟谁在逃离？全面性再另有流线感受到外型，展示出两者之间交融纠结不清初难以分离的精神状态。同时，外型除此以外的错位感受到喻以展示出游魂子在相异环境下被拉扯错位的形体。

原所都以：异星

杰都以旧名：Alien

所都以：黄雪怡

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：秉

的设计说明：该杰都以；也是从于官方星管理人员文明的另有实孤独。基于对扎哈的建筑一物除此以外建筑一物双曲线的形体，并探讨在宇宙的尺度除此以外，另有在之于我们今天的多事一物亦会以什么样的基本不存在。

原所都以：困在软件系统里的人

杰都以旧名：People trapped in the frame

所都以：郑海红

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：顾健议

强迫症病患在发病时具备明显的软件系统感受到。这种软件系统感受到是病患自我人身安全的方式为，但同时也枷锁了自己的举动，使自己逐渐过渡到失控、困于于重挫的深渊里。本两部杰都以通过纸翻花不受限制的副本和可以自由薄膜的内部结构特点，在的设计上为了让卷曲的紧身硬质来密封坚硬的木质软件系统（即映射病患建造的“防御性软件系统”）。通过在装扮潜意识和触觉的暗示，引导病患突破值得注意本能所制造的“软件系统”。

原所都以：Human Aura

杰都以旧名：Human Aura

所都以：曾汶雅

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：卢麃麃

本次写都以以精神状态潜意识潜意识转化成正要内容可落幕，并以此真诚地精神状态对一个人的游魂响，精神状态潜意识对一个人的最正要性，正要暗示正面精神状态对全人类电磁场的降低，而所都以的写都以的目的是倡导人去感受到受精神状态，控制精神状态，并且取消势必会。

原所都以：重塑·常与

杰都以旧名：Reshaping and intergrowth

所都以：范怡丽

高年级：女装与护肤纯革新教学该除此以外心该除此以外心

教导英语教师：张兆梅 梁敏

许多另有代社亦会制度在经济体制高速工业发展的同时也都是以显露了一两部的环境解决办法，本两部的设计聚焦硬质拆掉一物对海洋生物的严重危害和污染，分离出来海洋生物深浅不尽大致相同的金青绿色居多青绿色调，先导套用切削、材质、墨水、钉珠、染青绿色、花样、藻井等工艺新科技表达方式为对拆掉硬质瓶和废旧PVC金属材料完如此一来合并催生，象征性拆掉硬质在此之后形体与生命力，探讨拆掉硬质在装扮除此以外循环再用的不够多几率。

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