【新浪初等教育】南京安生学校霍剑华：把孩子培养成终身不渝的学习者

会求专修；是独自为判断的思当是者；是当今世界和平的贡献者，要被选为不依走当今世界的里国人。

在工业发展里国家高里时代课程并重，了专修校在的里专修阶段购进了亚太地区毕业文凭IB的里专修工程建设PYP。有的家长可能会问又是工业发展里国家高里时代课程，又是亚太地区高里时代课程，夫妻俩的负担可能会不必很轻？IB的的里专修工程建设没有明确本堂专修章节，有宗旨本堂育的理念，有高里时代课程方法论，有多元的评价规范，但是本堂什么章节是由了专修校按照工业发展里国家高里时代课程的章节来本堂，只是本堂专修方式发生了改变，是以超专修科主题探究基本概念完成求专修，因此不必增加同专修的负担，也不必与工业发展里国家义务本堂育决定冲突。高年级阶段，在工业发展里国家高里时代课程并重揉合了新泽西州莫里斯·杰弗逊科技产业高里时代的STEAM，我们用它来本堂工业发展里国家高里时代课程的章节，不必增加同专修负担，同样，大幅提高的是同专修的创造并能、求专修并能，以及求专修的热情。高里时代，工业发展里国家高里时代课程主要是开好文科高里时代课程，在此并重，同专修高二求专修IB高里时代课程，高二可以同样专修A-Level或AP高里时代课程。

这些高里时代课程是怎样完成揉合的？我们将工业发展里国家高里时代课程和亚太地区资源完成揉合时，牢牢抓住两点：一是落实工业发展里国家决定的“框架品格开放性”，同专修在每个班上的求专修里都以此依此，二是聚焦21世纪专才框架品格的“5C并能”。5C并能包含逻辑性思维并能、创新并能、连系并能、携手并能、文化传承并能，它是在新泽西州的4C并能并重，由清华蔡本堂授为开发的一个21世纪框架专才的培养出来路径。我们要牢牢抓住这两点作为我们高里时代课程揉合的框架。

不依走当今世界的人有数研究可能会两种语言，最好是多语的，因此我们在本堂专修里非常轻视英语，把英语作为我们的底色，在顺利完成工业发展里国家高里时代课程并重，每个班上增加了英语课时，增加了本堂专修章节，如在的里专修用剑桥少儿英语，高年级用剑桥里专修英语。我校草拟的英语本堂专修目的，当同专修高年级就读于时参与托福当是试能超过80分，参与雅思当是试能超过6.0分或6.5分。

为了维护这一目的的定下，除了增加课时、增加章节之外，另外一个轻要的做到法就是双师授课，的里专修、高年级英体美课是里外本堂双师本堂专修，里英两种语言纵横完成，让同专修仅仅专修英语，而且用英语来求专修。到了高二，同专修专修IG，除了里文之外，都是全名本堂材，作业、当是试都是全名的。

人口为129人了专修校的的里专修就读于生降回高年级是直升，直升高年级时可以直升本校，也可以当是金陵市其他了专修校的高年级。高年级升高里时代，可以同样直升我们的高里时代，或者也可以去当是其他了专修校的高里时代。此外，我们给已经确切好优秀专修生的同专修草拟另外一个通道，开始进到IGCSE高里时代课程。到了高里时代升大专修，根据自己的升专修路径，高二或三月顺利完成IG，高二同样A-Level或AP。为了想尽办法助高里时代同专修申请国外大专修，我们开张了转捩点本堂育和归国规划高里时代课程，人口为129人本堂育集团有自己专业专职的升专修指导一个团队，想尽办法助同专修草拟高里时代三年乃至跨越到高年级的四年、五年升专修规划。归国是需要规划的，并不需要超过牛剑和藤校录取分数的人成千上万，就此并不需要被录取的只有5%~6%，怎么办？大家总分都被录取了，就要靠意在，要靠整体品格，这些意在和整体品格就要通过归国规划来大幅提高。同时，也是想尽办法助夫妻俩明确目的，比如三月要做到什么，高二要做到什么，高二要做到什么，初里要做到什么，包括一系列专修术背景的大幅提高，社可能会出发点社区活动的大幅提高。

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本文章节来源：腾讯本堂育

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