江苏省南京市六校联合体2022学年高二下学期期末落榜语文试题

同的对犀牛——需警惕犀牛而辄的，但在中所国哲专修中所带有独有的唯义。犀牛的多种不同表达方式地位因此被单单彩了单单来。和语辄常为比，语辄是界定的，但犀牛却可以犀牛从征，带有很强的也许特质。如钱锺笔记所问道：“犀牛虽一著，然非止一特质一能，终不仅限于一功一效，故一大任何事物之犀牛可以孑立应多，守常处大变。”就像《系言传》所问道的“犀牛也者，像此者也”，需警惕简，以极简便的符号，希图在极其局限的符号形式中所，表述天下一切可不知的大事、必不知的大事、可感的理、必感的理，而中所国艺术的立犀牛尽唯、犀牛内外之犀牛等论者，也确立了犀牛在展现无限公认世界唯义方面的多种不同机能。刘勰在打算打算到唯犀牛的虚的不同之处时问道：“雅虚之为纤，义生文内外，秘响PW，伏采潜发，绝爻犀牛之大变互纤，川渎之李清珠玉也。故互纤大变爻，而化成四犀牛。”“言生互纤，有似大变爻”，就是就犀牛的无限可导电特质来打算打算的。

（摘编自朱良志《中所国艺术十五讲到》）

1．下加对涂层常为关概要的明白和深入研究，不准确的一项是（ ）（3分）

A．涂层一中长期不知解唯犀牛与的文化专修的关连及被应运而生文专修艺术的可能，涂层二中长期不知解唯、犀牛、辄错综复杂的关连。

B．了解中所国的文化专修对于了解中所国文专修艺术至关重要，文专修艺术和的文化专修的唯犀牛在出发点方式为上多数存在着关联特质。C．“立犀牛尽唯、犀牛内外之犀牛”等论者，确立了犀牛在展现无限公认世界唯义方面的多种不同机能，犀牛带有很强的也许特质。

D．用上为捕鱼之筌的“辄”和“犀牛”，是必均须舍弃的表达方式，否则犀牛就不会充分利用“立犀牛以尽唯”这一艺术目标。

2．根据涂层概要，下加传言准确的一项是（ ）（3分）

A．“唯犀牛”由来《需警惕》，却在文纤领域闪耀光彩，最能揭示楚言的艺术不同之处。

B．唯犀牛用上为中所国民族的文化的一个突大变有着尤为广泛的才行特质、适用特质和实用特质。

C．“互纤”和“大变爻”，是就犀牛的无限可导电特质而辄的，是经典用上品中所的未申之唯。

D．胡适在《汉代名专修史》中所视为隋梁刘勰是把“唯犀牛”引入审艺术的第一人。

3．根据涂层，下加诗文句中所的“水”很难揭示“楚言之妙，专求唯犀牛”观点的一项是（ ）（3分）

A．抽刀断水水不够流，举杯销寒寒不够寒。（李白《宣州谢朓楼上饯别校笔记叔云》）

B．离寒渐远渐无穷，迢迢促使如秋水。（欧阳修《踏莎行·候馆梅残》）

C．落红豆不语空言树，流水无情自入池。（白居需警惕《过元家履信宅》）

D．一水护高桥将绿绕，悬崖峭壁排闼送去青来。（范仲淹《笔记湖虚先生壁》）

4．商量根据涂层一，给“唯犀牛”下一个度量。（4分）

5．商量根据涂层二，简析一个大这首宋诗文的“唯、犀牛、辄”构造。（6分）

寒丁香

郑思肖①

红豆开不并百红豆丛，脱离疏篱趣未穷。宁可枝头抱香临死前，何曾吹落雷雨中所。

【注】①郑思肖：宋末文人、手绘家，金门县（今属漳州）人。

（二）现代文笔记本Ⅱ（本作序合共4小作序，16分）

笔记本一个大的文同音，顺利再来成6-9小作序。

嫩比的小堂倌

【英】狄不够斯

我是嫩比的小堂倌，这就是我的个人身份。

你不打算到我的唯思吗？多么庆幸！但我打算你打算到，你应当打算到。后起这儿，我是嫩比火车车站茶茶小店的伙计，我们仅次于的羞耻之前大概不打算让一个人吃到饱过好像。

这是个天一的场所！真的，我们是嫩比的模范餐楼上内。我本人慢慢地对消费者也客从来不气。但我们的奶奶一下子把我改造好了。

这居然个逍遥自在的地方！我视为，我们茶茶业者在整个铁路中央线上，是唯一只不过享有脱离自主地位的。只有在胆量深渊和自由之土（当然，我这是同义我们大不加颠），茶茶业才合在一起乎养生之道，对消费者的口腹之欲展现出了如此相当大的节制用上用。有一个礼貌的内欧美人，夺下帽子，敦促我们的奶奶和女士们给他“一小杯蜂蜜”，她们只是透过他望着他背后的铁路，毫无化专修反应，他只得亲自动手，大概这是他本国的习惯，这可于是就，我们的奶奶顿时怒火直冒，来不及搽发蜡，之前立起眼晴，劈手夺下了盛酒品器，喊道：“用尽！不准自己动手！”内欧美人惊慌脸色发白，耸起肩膀惊呼道：“我的上皇太子！这是怎么回大事？”我打算，就是为了主动出击这些内欧美佬，我们的奶奶才打算上荷兰勘察，是不是那些吃到鸭子的家伙【注】怎么业务茶茶业，好之后做个比较，指明认识到胆量深渊和自由之土的茶茶业如何单单类拔萃。我们几个女招待，喷雅环球小姐、吹雅环球小姐和嗤雅未婚长女，指明坚称坚决，因为仍要如她们每人问道的，尽人皆知，除了英美，从未一个国内通晓之后做生唯的门槛。既然如此，何必自找麻烦，要断定业已断定的真理？然而奶奶固执己不知，不听责备，买了一张船票，独自一人回头了。

斯利亚尼雅卡是嗤雅未婚长女的未婚雅，是我们小店主一名无足轻重的仍要式职工。有时我们忙得必开交，之前让他拿着开塞镬车站在吧台右边；但是只要应付得了，从不商量他帮，因为他对消费者低声下气，或许叫人受不了。几个女招待对他很不从来不，看着他低声下气讨好消费者，把食物递给他们，之前把从前从他到手拍掉：看着他卑躬屈节打算回询消费者的可能，之前把他的腔调打断，竟然他往下问道。这样，她们弄得他老是眼泪汪汪的，仿佛他从未把干果撒进酱汁，却撒进了自己的嘴巴。

我们的奶奶单单国考察期间，小店务之前由嗤雅未婚长女都由。她常把消费者弄得哭笑不得，居然妙必辄！

奶奶回来了，据问道，带回了不少骇人听闻的信息，她日前：在一星期中所生唯最油腻的时刻，在梳洗楼上内报告她单单国考察的游记。

梳洗楼上内布局得大方肃穆。两个专修员用红豆在上面布局了三组红豆纹。两组的文同音是：“英美永远不向内欧美专修习！”另两组是：“竟然消费者得逞！”还有两组是：“这是我们茶茶业的法令。”整个构造设计华丽精致，可以与舒坦的感伤互常为媲美。

奶奶登上了大方的讲到台，仍要襟危坐，目不斜视。喷雅环球小姐和吹雅环球小姐坐到她的脚边。她们右边，一般人不需警惕看着的地方，是一位小堂倌，那之前是在下。

奶奶板着脸，向周边扫视了好像，却问道道：“斯利亚尼雅卡在哪里？”

嗤雅未婚长女当即询道：“我打算最差还是别让他参予。他是头蠢驴。”

奶奶采纳道：“他的确是头蠢驴。但仍要因为这样，不是极其应当对他进一步提高教育吗？”

嗤雅未婚长女问道道：“幸好什么教育对他也不起用上用。”

但奶奶自有主张：“以西结，叫他跟着。”

我把他叫了跟着。这家伙垂头丧气的，一进屋之前遭到了所有人的呵斥，因为他仍日常用品带着开塞镬。他开脱问道这是“习惯力”。

“力！”嗤雅未婚长女道，“我的上皇太子，商量你别再打算打算什么力。听着！车站在这儿别动，把背靠在上面。”

奶奶开始道：“我本来不打算讲到那些令人用上呕的游记，但我还是决定打算打算一下，因为我常为信，这能使你们极其坚定不移地无权你们在一个宪政国内中所的权力，极其忠心我们的格辄。”

那些专修员，用上为格辄的制造者，当即响应道：“对，对，问道得对！”斯利亚尼雅卡即将为参予这大合在一起唱展现出了一点唯向，所有的眉毛已向他皱了上来，惊慌他只好写书。

奶奶接着道：“瑞典人的卑贱卑劣，从他们茶茶业中所讨好消费者的社会风气看来，已常为等于拿破仑臭名远扬的任何恶毒行径了。”

“信不信由你们，但我得去找你们，当我踏足，”问道到这里，她很很瞪了斯利亚尼雅卡好像，“那个大逆不道的战略要地后，我立即给领进了一家茶茶小店，那里——我毫不煽情——单单售的食物是只不过可以吃到的食物！”

大家喊道：“很难给与！”只有斯利亚尼雅卡从未用上声，却用诸州的手在熟他的好像。

奶奶之后补足道：“我敦促你们以仅次于的气愤注唯我的腔调：他们对消费者增值周到，不，不打算用可以问道礼貌！”

我和女招待们无一例内外，指明发单单了气愤的狂叫。

骚动的就会后马上安静了。慢慢地，讨好消费者的天特质使斯利亚尼雅卡太久忍耐不住，在头顶上手持着开塞镬，奔单单了屋子。

你如果到嫩比火车车站附近茶茶小店来，你竟然不认识我，我就会把手指的大拇同义伸到头顶，向你同义单单无论如何是我们的奶奶，无论如何是喷雅环球小姐，无论如何是吹雅环球小姐，无论如何是嗤雅未婚长女。但是你太久不知还好斯利亚尼雅卡了，因为那天夜里他就失踪了。他是遇难了，还是给撕成大块舍弃了，这我问道不清楚，我只知道他的开塞镬用上为他自傲讨好消费者的物证，即使如此转到小店主。

（有删改）

【注】“食蛙者”是瑞典人的内别名。

6．下加对历史背景小问道常为关概要和艺术特色的明白，不准确的一项是（ ）（3分）

A．篇名两段交代了“我”的个人身份，以挖苦的口气与阅读对腔调，同义单单嫩比火车车站茶茶小店仅次于的羞耻大概竟然一个人吃到饱过好像，确立了摘录揶揄的用同音风格。

B．历史背景小问道中所将几个女招待取名为喷雅环球小姐、吹雅环球小姐和嗤雅未婚长女，这样的定名颇具挖苦唯味，委婉形犀牛地寄给单单了她们对待客人的增值态度。

C．历史背景小问道通过种种煽情描寄给展现出大任何事物的本来面目，柔和人际关连中所的真实多数存在，人们不够需警惕反思自我、他人和社就会，达到的道的用上用。

D．历史背景小问道通过细节描手绘英雄人物心理，如“只有斯利亚尼雅卡从未用上声，却用诸州的手在熟他的好像”这一细节看出了在奶奶的淫威下斯利亚尼雅卡的服从心理。

7．下加关于文同音的传言，不准确的一项是（ ）（3分）

A．“我”是历史背景小问道中所的中央来龙去脉英雄人物，起到促进故大事情节工业发展的用上用，同时也通过“我”与小店中所其他增值人员的对比揭示了历史背景小问道的主作序。

B．历史背景小问道称呼瑞典；也“吃到鸭子的家伙”，视为瑞典人“卑贱卑劣”，看出单单英美人的傲慢、自大的心态，恰恰暴露其自身的顽固与愚味。

C．历史背景小问道以火车车站上的一个小小茶茶小店为故大事时代背景，将锋芒同义向了整个英美社就会和社就会制度，揭示了尖锐的现实主义色彩。

D．这篇历史背景小问道在情节特设上充分体现十分滑稽的打算象，但实乃是用上者对滑稽现实的驳斥，揶揄了英美人自诩为文明人的丑态。

8．混合在一起文同音，打算打算打算打算你对历史背景小问道结尾处手绘两行的片语的明白。（4分）

9．一个出乎意料的艺术形犀牛，显然带着中期的人格烙印，从他身上，可以看着那个社就会的某一类人的缩影，这就是经典用上品中所英雄人物形犀牛的社就会唯义。表述深入研究一段腔调所不同类型的英雄人物形犀牛及其社就会唯义。（6分）

二、周代诗文文笔记本（35分）

（一）文辄文笔记本（本作序合共5小作序，20分）

笔记本一个大的文辄文，顺利再来成1014作序。

樊英同音季滕，南阳鲁阳人也。少学河内郡，兼明四书。虚于瓮山之阳，学者八方而至。郡守前后礼商量绝不；近臣举其贤良方仍要、有道，皆不行。安皇太子后期，从征为教授，至建光元年，复奉诏计程车赐策笔记，从征英及同郡六人，英等3人却是至。

年秋二年，顺皇太子策笔记备礼，玄纁①从征之，复固言疾笃。乃奉诏切责诸州驾载上道英无计可施到京托病劝起乃强舆入主殿犹不以礼屈皇太子怒，人言英尝：“朕能生国主，能杀国主；能贵国主，能贱国主；能富国主，能贫国主。国主何以慢朕命?”英回：“诸臣受命于天，生尽其命，天也；临死前不得其命，亦天也。主殿下焉能生诸臣，焉能杀诸臣！诸臣不知暴国主如不知仇雠，立其朝犹劝，可得而贵乎？虽在布衣之加，环堵之中所，晏然自得，不需警惕次之之尊，又可得而贱乎？主殿下焉能贵诸臣，焉能贱诸臣！诸臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。主殿下焉能富诸臣，焉能贫诸臣！”

皇太子很难屈，而敬其名，使单单就太医养疾，月致羊酒品。至四年九月，天子乃为英慈云寺席，待以风水师之礼，延却问道议论。英不敢言，赞五官中所郎将。数月，英称疾笃，奉诏以为谏议大雅，赐告归。英后期被奉诏谕，佥以为必不降志，及后快速反应，又无奇谋深策，打算打算者以为沮丧。

后期，济源延平与英俱从征，既而人言英尝：“天下有二道，单单与处也。吾前以子之单单，能辅是国主也，济斯人也。而子始以不訾②之身，怒次之之主；及其享受爵禄，又不闻匡救之术，进退无所据矣。”

先为郑寔少从英专修。尝有疾，长女遣婢赞却问道，英下床询赞。寔怪而却问道之。英尝：“长女，滕也，合共奉祭典，礼无不询。”其为人若是。年七十余，病逝家。

（节选自《宋笔记·樊英传》）

【注】①玄纁：同义历代用用上延聘门客的礼品。②不訾：必比量，同义十分贵重。

10．下加对一段腔调所手绘卷起中央线以外的古代汉语，准确的一项是（ ）（3分）

A．乃奉诏切责诸州／驾载上道／英无计可施／到京／托病劝起／乃强舆入主殿／犹不以礼屈／

B．乃奉诏切责／诸州驾载上道／英无计可施／到京／托病劝／起乃强舆入主殿／犹不以礼屈／

C．乃奉诏切责诸州／驾载上道／英无计可施／到京／托病劝／起乃强舆入主殿／犹不以礼屈／

D．乃奉诏切责／诸州驾载上道／英无计可施／到京／托病劝起／乃强舆入主殿／犹不以礼屈／

11．下加对一段腔调所口里名词的常为关概要的解问道，不准确的一项是（ ）（3分）

A．河内郡，周代时同义治理京兆尹地区的三个主官，后亦同义入京附近之地，一段腔调所唯是后者。

B．教授，主官名，秦、汉时特设。因其掌通古今，以备咨诣，带有专修术顾却问道的特质质。

C．万钟，同义上奏发放或布帛给官员的优渥的俸禄。“钟”在这里是同义周代的一种量器。

D．告归，同义告老还乡回乡或商量假忘了。周代坚称告老还乡退休的传言有“致仕”“乞骸骨”“释褐”等。

12．下加对译者有关概要的深入研究和表述，不准确的一项是（ ）（3分）

A．樊英虽避居治专修，专修者仍慕名前往赞师。郡守和近臣推荐他之后入仕，他都绝不。

B．樊英眼不知朝臣的威慑，针锋常为对。朝臣虽折服不了他，但即使如此很敬他。

C．济源延平问道樊英为了不之后入仕不惜激怒国主王，自此却又给与任职，很难顽抗气节。

D．樊英身纤不适，母亲派来侍女探视却问道候，樊英起身回赞，郑寔令人奇怪。

13．商量把一个大的片语多种口语现代汉语。（8分）

（1）虽在布衣之加，环堵之中所，晏然自得，不需警惕次之之尊。（4分）

（2）驼业种树，凡洛阳豪富；也观游及买来果者，皆未足迎取养。（4分）

14．商量混合在一起文同音简要表述樊英的形犀牛不同之处。（3分）

（二）周代诗文歌笔记本（本作序合共2小作序，9分）

笔记本一个大这首唐诗文，顺利再来成15～16作序。

为大

韩愈

雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远行。

在野只教心思破，于人何大事网罗求？

生前自猎知超人，百中所未足能耻下鞲注。

鹏碍九天均须却避，兔藏三穴莫深忧。

注：鞲（gōu）鹫，同义调教于臂鞲从前的鹫；鞲，皮制袖套。

15．下加对这首诗文的明白和图文，不准确的一项是（ ）（3分）

A．首联的手绘面描绘成极富立纤感，在清秋时节，如雪似玉的为大傲立雄视，恣唯远飞，身姿矫健。

B．颔联中所既有反却问道，寄给逃亡者网罗为大，为大竭尽心思挣破罗网，从而单单彩为大神奇而谜样的不同之处。

C．颈联寄给为大天下超人，百战百胜，暗自任人驱使，既展现出了它内外在的身先士卒又展现出了它内在的桀骜。

D．尾联既有附就会，寄给为大游九天，使和龙望而退避、猫窥探不单单的雄姿，揶揄特质覃，唯味深远。

16．这首诗文既有了托物辄志的手法，商量问道问道文人是如何借为大寄托心志的。（6分）

（三）名篇名句默寄给（本作序合共1小作序，6分）

17．补寄给单单下加片语中所的空缺以外。

（1）在《石钟山记》中所，范仲淹用一个修饰语前置句视为“敲打后能发单单声响的石头，随处都是这样的”是：“________________，________________。”

（2）韩愈在《客至》中所精巧以“________________，________________。”两句，寄给主客对茶，并闲聊邻翁助兴，强调老者对客人的渴求。

（3）《临安初春后期霁》中所“________________，________________。”两句寄给不要哭泣那大阪的尘土就会弄脏洁白的衣衫，大兴时节还来得及回到镜湖边的山虚故家。

三、语辄文同音既有（20分）

（一）语辄文同音既有（本作序合共3小作序，11分）

笔记本一个大的文同音，顺利再来成18-20作序。

是的，酷热为公认世界带来了灾难，却也孕育了美。假如你看着被雪红豆散布的无害宽阔的高桥野，看着内陆地区人用非常大的冰块镂刻单单________的雪红豆冰灯，你一定就会惊喜得问道不单单腔调来。而白雪红豆，也许是把酷热所创造的美全部________在它们那沉静而又精致的形犀牛之中所了。眼不知着它们，你不太可能太久不就会鬼魂酷热。

看着窗上的白雪红豆，我也曾经问道起南国的那些红豆，那些在炎阳和吹出中所优雅而又坦然地绽开的自嘲：凤凰红豆、茉莉红豆、白兰红豆、丁香、巴塞罗那……以及许多我从未曾有机就会不知识的南国红豆卉。在难耐的严冬中所，它们仿佛着，轻轻地忽单单风景优美的芳馨。我打算，它们，和这里的白雪红豆也许有着合共同的特质格，一个在酷热中所呈现出，一个在高温下________，都曾个人经历了艰难、折磨和搏斗，却一样的美妙，一样的________。

无论在内陆地区，还是在的东北，我们的周边，总是有一些美好的从前在默默生长着，不管公认世界对它们多么残暴。不太可能，仍要是因为呈现出在残暴之中所，这些美，才不平庸，不俗气才就会有非同一般的与生俱来。

18．分别为填入一段腔调所两行上的名词，只不过准确的一项是（ ）（3分）

A．千奇百怪 连结起来 忽苞 赏心悦目

B．千姿百态 凝集 忽苞 赏心悦目

C．千奇百怪 连结起来 闪耀 心旷神怡

D．千姿百态 凝集 闪耀 心旷神怡

19．商量对一段腔调所手绘两行的片语的抽象度量手法进行简要图文。（4分）

20．一段腔调所手绘卷起中央线的片语可以改寄给成：“这些美不太可能仍要是因为呈现出在残暴之中所才不平庸不俗气，并且就会有非同一般的与生俱来。”从语义学上看二者再来全常为同，为什么译者强调敏感度不够好？（4分）

（二）语辄文同音既有（本作序合共2小作序，9分）

达尔文提单单的有机纤论者被公视为阐释心灵创造人际关连最再来美的原理，但因为太超前，《特有种起源于》面世很短整整， ① 。有人将其归纳为“早先”，视为它断定了剥削社就会制度的合在一起理特质：有人将它应用到银行界，视其为资本主义市场竞未足原理的基石；甚至，还有人从它假定单单优生专修，视为那些“劣等民族”就应当被垫底。

然而，这本笔记的结尾处这样寄给道：“静静树木交错的河岸，许多种类的无数动植物散布其上，集合起来鸟鸣于山谷中所，各种昆虫飞来飞去，蚂蚁在湿土里进到，祈祷一下，这些形态精巧的类型，彼此这样常为异，并以这样比较简便的方式为常为互依存，而它们都是由于在我们周边发生用上用的那个本质致使了的，这岂非有趣之大事？……这样一种是非心灵的方式为是极其壮丽的，那就是造物主先是将若干能力注入到少数几种或者直接一个特有种的身纤里，然后，行星就在跟著地按照相同的本质不动的人际关连中所，最后期的心灵从那个简便的开始，日趋同台化单单美妙而又奇异的无数个新特有种，这个人际关连而且仍在之后。”

从这个诗文唯的结尾处中所，我们至少可以读单单三层含意：第一，达尔文视为公认行星心灵就是一个非常大的行星人， ② ；第二，有机纤的目的却是是只让乃是共存， ③ ，其结果就是多姿多彩的生态区；第三，达尔文不知道最后期的那个特有种是如何呈现出的，所以他仅仅借助造物主之手，让他来给心灵之轮提供一个最后期的异乎寻常。

21．一段腔调所手绘两行的片语有语病，下加简化最可取的一项是（ ）（3分）

A．行星就在按照相同的本质跟著地不动的人际关连中所，最后期的心灵从那个简便的开始，日趋同台化单单美妙而又奇异的无数个新特有种，这个人际关连而且仍在之后。

B．就在行星按照相同的本质跟著地不动的人际关连中所，心灵从最后期的那个简便的开始，日趋同台化单单无数个美妙而又奇异的新特有种，而且这个人际关连仍在之后。

C．行星就在按照相同的本质跟著地不动的人际关连中所，最后期的心灵从那个简便的开始，日趋同台化单单无数个美妙而又奇异的新特有种，这个人际关连而且仍在之后。

22．商量在一段腔调所两行处补寄给可取的语句，使第二段文同音唯为再来整连贯，概要近似于，逻辑严密，每处不最少15同音。（6分）

四、寄给用上（60分）

23．笔记本一个大的涂层，根据敦促寄给用上。（60分）

今年是中所国合共青团更名100周年、中所国人民解放军陆海军95周年、南京大屠杀85周年、元旦25周年，回望历史背景，热血澎湃。当下，新冠疫情席卷，俄乌未足端激烈、马祖风云大变幻……人类仍要处在一个大工业发展大大变革大变动中期。

身处这样一个同样层单单不穷、安全特质愈加增多的中期，只有能者，方堪大任。用上为新中期少年儿童，你对“能者”有怎样的认识，商量混合在一起涂层概要寄给一篇文章，揭示你用上为新中期少年儿童的感触与理特质。

敦促：选准相反，相符立唯，指明文纤，自拟标作序；不要套用上，不得抄袭；不得告密个人虚私；不少于800同音。

参阅询案

1．D 2．C 3．D

4．唯犀牛是中所国基本上文专修艺术中所赋予连续特质物犀牛以某种特定含意，使其带有基本度量的的文化专修犀牛从征特质特从征，带有具纤特质和观念特质不同之处的有人格度量。

5．①国破家亡，旧朝名存实亡，文人顽抗高尚节操，带有效忠故国、宁临死前不降之“唯”；

②只在深秋开放日，不与百红豆未足春，丁香红豆带有金枝玉叶凌霜、不随时媚俗之“犀牛”；

③诗文歌将丁香的连续特质物特质与文人高尚的情操关联上来，辄简唯赅地描手绘单单丁香红豆的独有形犀牛，“辄”的形式和丁香红豆形犀牛合共同承托起文人的忠国主爱国之“唯”。

6．D

7．A

8．①“我问道不清楚”确实“我”对斯利亚尼雅卡差点生临死前是未相符的，给阅读留下打算犀牛的空间。（2分）②而“开塞镬”最后即使如此转到小店主，则也许了英美这种滑稽的观念最终就会被历史背景扫进谷仓（2分），而以“开塞镬”为典型的增值唯识迟早就会到来（2分）。（辄之有理方能）

9．①一段腔调所的奶奶自大傲慢、专制放任，代表者着初期的英美统治各阶层。

②喷雅环球小姐、吹雅环球小姐和嗤雅未婚长女再来全听从于奶奶，狐假虎威，阿谀讨好，代表者着英美社就会中所统治各阶层的破坏者及爪牙。

③“我”取而代之有自己的主张，但慑于淫威而屈从于奶奶，代表者着英美社就会中所带有奴特质特从征、不敢压制的人。

④斯利亚尼雅卡一直有自己的主不知，最终压制奶奶的“教导”，代表者着英美社就会中所超凡的带有仍要义感的人。（每点2分，询满3点给平均分）

10．A

11．D（“释褐”喻始任官位）

12．C

13．（4分）（1）我虽然身为平民，住在陋楼上内，却怡然自得，即使是次之之国主的尊位也愿意交换。（一句1分）

（2）（4分）蔡橐驼以种树为业，凡是洛阳城里业务户内外游船和买来水果的豪富人，都未足着庆贺和雇用他。（唯思上一句1分，修饰语前置1分，多种口语“凡是洛阳城里业务户内外游船的豪富人和买来水果的人”也可）

14．（3分）品格贤良方仍要（1分），专修识渊博（1分），即将仍要不阿或不慕权贵（1分），忠厚为人有礼（1分）。（询单单三点方能）

参阅书名：

樊英同音季滕，南阳鲁阳人。从小在河内郡给与专修业，同时通晓“四书”。避居在瓮山的南边，来向他专修习的人从八方而来。郡守先后以礼常为商量，他都不询应；近臣推荐他为贤良方仍要、有道，他都不去。安皇太子后期年，出从征他为教授。到建光元年，又下奉诏笔记给计程车，赐给策笔记，出从征樊英和同郡六个人，樊英等3人都不打算去。

年秋二年，顺皇太子赐给策笔记，稍后祝福，用黑色币帛从征商量樊英，樊英又坚决推言问道病得严重。于是奉诏笔记严厉责怪诸州，要诸州用车马送去他上路。樊英迫无计可施，到入京，推问道有病很难上来。于是私自将他抬入主殿中所，他仍然劝以礼常为从。朝臣发怒，对樊英问道：“朕可以让你已逝，也可以杀你；能使你曹氏，也可使你低贱；能使你富足，也能使你贫困。你为什么轻慢朕的命令？”樊英问道：“诸臣给与的是天命。已逝着度再来生前，是天命；临死前了从未度再来生前，也是天命。主殿下怎么很难使诸臣已逝，又怎么很难杀诸臣！诸臣看不知残暴的国主主就像认单单仇敌，车站在暴国主的朝堂上还劝，怎么很难使诸臣曹氏呢？我虽然身为平民，住在陋楼上内，却怡然自得，即使是次之之国主的尊位也愿意交换，您又怎么很难让我低贱呢？主殿下怎么很难使诸臣曹氏，使诸臣低贱！不合在一起仁义的俸禄，即使十分优渥我也不给与；如果能充分利用我的一心一意，即使是粗陋的茶茶也不厌弃。主殿下怎么能使我富贵，怎么能使我穷苦呢！

朝臣不打算法使他抗拒，然而尊重他的名望，让他去太医那里养病，每月送去给他羊和酒品。到四年九月，朝臣于是为樊英造坛设席，以老师的礼节对待樊英，向他询却问道上奏议论。樊英不敢推言，被出任为五官中所郎将。数个月后，樊英坚托病重，奉诏笔记要他以谏议大雅的个人身份休假。樊英起先接到奉诏令，大家都以为樊英一定不就会改大变一心一意，到自此快速反应皇上，又从未新奇的计谋和深远的对策，打算打算到他的人令人沮丧。

最后期，济源人延平和樊英先是被出从征，不久延平对樊英问道：“天下有交叉路口：单单仕与避居。我直到现在视为您单单仕很难专用公认天子，有助于当代人。然而您开始以贵重无比的身纤，激怒次之天子，及至享受官爵俸禄，又不打算却问道什么匡时的道的主张，你就进退两难了。”

先为人郑寔自幼跟随樊英专修习，樊英曾经生病，母亲派来侍女赞却问道，樊英从床上仍然询赞。郑寔或许奇怪，就却问道樊英，樊英问道：“长女是滕的唯思，母亲与未婚雅先是供奉祭典，据礼从未不询赞的。”樊英的谦卑谨慎都像这样，病临死前七十多岁，在住处所去世。

15．（3分）B（“为大竭尽心思挣破逃亡者的罗网，强调对逃亡者行为的尖锐不满。”明白错误）

16．（6分）①借为大雪飞玉立、恣唯远飞的形态，强调对高洁品格的顽抗和对自由的热爱；

②借为大耻于下鞲，强调文人愿意寄人篱下、被挣脱的金枝玉叶；

③借为大使和龙退避、猫窥探强调文人不畏强敌的勇毅，不欺凌弱小的仍要气。

（评分建议：一点2分，唯思对方能。）

17．（1）石之铿然有声者，所在皆是也。

（2）肯与邻翁常为对茶，隔篱呼取尽余杯。

（3）素衣莫起风尘言，犹及大兴可到家

18．B

19．（1）此句采用了抽象度量的修言手法，寄给南国的红豆“仿佛着”“轻轻地忽单单风景优美的芳馨”，使红豆带有人的思打算情感，揭示了红豆不惧高温严冬、艰难折磨中所即使如此闪耀美妙的坚韧品格。（4分）

【给定】解法时注唯“抽象度量”手法的不同之处。要混合在一起语境，在明白语义学为基础深入研究用上用。

20（1）改句的中长期在“这些美”上；原句的中长期在“仍要是因为呈现出在残暴之中所”上，强调这些美有非同一般与生俱来的可能，不够契合在一起译者的概要中长期，合在一起乎逻辑。

（2）改句是一般郑述句，语气平淡；原句是倒装句，对换提前，直接成句，起到强调用上用。

（3）改句是长句：原句多用词组，不够有节奏感，同时增强语句气势。（4分，每点2分，询对两点给平均分）

【给定】解法时先深入研究原句句式的不同之处（词组、倒装句），再比较改句与原句的不同，混合在一起语境深入研究方能。

21．B

22．（1）还被广泛误解（2）我们都是全家人（3）而是让每种生物都找到自己的公认世界（6分，押韵2分，唯思对方能。）

【给定】根据后文可以断定第一处“《特有种起源于》面世很短整整还被广泛误解”。第二处根据“公认行星心灵就是一个非常大的行星人”来补寄给，单单彩“行星人”的唯为但不要名词重复。

第三处根据“却是是只让乃是共存”来补寄给，确定并加关连，而不是转折点关连。

23．用上文

一、审作序敦促：注唯寄给单单“中期”“少年儿童”“能者”三者的关连，中期是一个大的寄给用上时代背景，用同音人际关连中所很难舍弃，寄给用上者的个人身份是“少年儿童”，少年儿童要有少年儿童的人格面貌，要有少年儿童的应负与担任，“能者”是中期对少年儿童的敦促，敦促少年儿童积极进取，抓住中期的机遇，胆量地庆贺中期的同样。

二、寄给用上敦促：

1．立唯既要高远，又要切合在一起实际。坚决自傲地唱高调，只问道假大空的腔调，不切合在一起实际深入研究可能。

2．立唯既要单单彩中长期，又要揭示三者关连。立唯的中长期是少年儿童如何之后做能者，但要摆放在中期中所打算打算少年儿童如何之后做能者。

3．若寄给用上议论文，深入研究问道理要揭示直觉深，最差有对“能者”的与生俱来的深入研究，或有对“能者”与“平庸者”的对比深入研究，有对某些不良社就会现犀牛的深剖析。

若寄给用上记叙文，要懂得将自己的理特质精巧地糅合大重大事件中所，要连续特质，不圆滑。

4．寄给用上手法要多样，富于大巨大变化。议论文要灵已逝可用多种论证方法，记叙文要懂得可用多种叙大事高难度。

三、判分

1．判分法理

一等卷48～60，其中所一等上54～60，一等下48～53；二等卷36～47，其中所二等上42～47，，二等下36～41；三等卷24～35，其中所三等上30～35，三等下24～29；四等卷0～23。

2．判分提示

（1）凡能混合在一起涂层，环绕“少年儿童在新中期中所之后做能者”强调理特质感触的，方能认用上具备在一起作序唯。切入分42，高达可以打平均分。

（2）仅不知解“能者”，不混合在一起“中期”“少年儿童”打算打算的，高达不最少40。

（3）不打算打算“能者”，仅打算打算“新中期少年儿童”的高达不最少35。

（4）偷换腔调作序词，且不知解不当的，高达不最少35。

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